ОД МАРГИНАЛИЗАЦИЈЕ ВЛАСТИТЕ УЛОГЕ ДО ЦЕНТРАЛНЕ ПОЗИЦИЈЕ ВРЕДНОСТИ: МОДЕЛ СРЕЋНОГ УЧЕЊА

У фокусу овог рада је савремена реинтерпретација маргинализма62 у контексту педагогије. Иако се традиционално везује за економску теорију и анализу „последње додате јединице добра“, маргинализам овде служи као оквир за одбрану тезе да су најзначајнији помаци у образовању заправо плод суптилних интервенција у домену емоција и етике. Анализом пројекта „Срећно учење за друштво вредности“, реализованог у приватној Основној школи „Савремена“, доказује се да фокусирање на субјективни осећај среће ученика ствара највећу вредност за целокупан систем. Рад документује методологију, улогу просторног дизајна (Врлинотека) и ефекте социјално-емоционалног учења на општу школску климу.